| Κείμενο |
Πρίν ένα μήνα οι Πρόεδροι των ΤΕΙ ξεφώνιζαν ότι πρέπει να διατηρηθεί ο διακριτός "μη πανεπιστημιακός αλλά τεχνολογικός χαρακτήρας των ΤΕΙ", τώρα όλα άλλαξαν και διαμαρτύρονται για το "μη πανεπιστημιακά ιδρύματα".
Πριν ένα μήνα οι Πρυτάνεις και καθηγητές των ΑΕΙ σκιζόντουσαν ότι θα παραιτηθούν γιατί λέει πρέπει να αξιολογηθούν τα ΤΕΙ πριν Ανωτατοποιηθούν. Αργότερα με κάποιες "διευκρινίσεις" που έκανε ο Ευθυμίου για τα μεταπτυχιακά και την έρευνα, ηρέμησαν και έπεσαν οι τόνοι. Εδώ και δύο μέρες όταν τα ξαναγύρισε ο Ευθυμίου πάλι πάλης ξεκίνημα νέοι αγώνες από τους αγωνισταράδες Πρυτάνεις και να ο Ξανθόπουλος πάλι στις σελίδες του Ριζοσπάστη...
Γιατί τα λέω αυτά; Γιατί μέσα από τον μονόλογο Πρυτάνεων - Προέδρων που διαμορφώνουν και το πλαίσιο συζήτησης, νομίζω ότι ψαρώνουμε λίγο για τα κίνητρά τους. Για να μην πούμε ότι εδώ και 2 δεκαετίες που το κράτος συστηματικά "σπρώχνει" τα ιδρύματα στο μαρασμό (από άποψη χρηματοδότησης) και στην "αναγκαστική λύση" για business με την αγορά, δεν φώναξε κανείς, δεν παραιτήθηκε κανείς, αλλά ίσα-ίσα ΟΛΟΙ έπεσαν με τα μούτρα για να ωφεληθούν από την "αναγκαστική λύση"!
Απ' εκεί και πέρα υπάρχουν κάποια ερωτήματα που δεν έχουν μπεί στην συζήτηση.
α) Ακόμα και αν "αξιολογηθούν" τα ΤΕΙ πριν Ανωτατοποιηθούν (έστω με την έννοια που δίνουν οι Πρυτάνεις περί προσωπικού - υποδομής - προγραμμάτων σπουδών, με την οποία διαφωνώ), έχει κανείς αυταπάτες ότι θα βρεθεί κάποιο ΤΕΙ το οποίο δεν θα είναι στα όρια της εγκατάλειψης; Υπάρχει περίπτωση να δοθούν τα κεφάλαια που χρειάζονται (πάντα σύμφωνα με τους Πρυτάνεις) για να ικανοποιηθούν οι όροι της "αξιολόγησης"; Μήπως τότε θα ανακαλυφθεί και η Ιδιωτική Πρωτοβουλία πάλι;
β) Οι πολυδιάσπαση των τίτλων κάθετα και οριζόντια στην τριτοβάθμια (μεταδευτεροβάθμια;) εκπαίδευση και η αποσύνδεσή τους από την εργασιακή προοπτική αποτελεί στόχο που διατυμπανίζεται από τις Βρυξέλλες και προωθείται μέσα από την κοινοτική οδηγία 89/48, τις κατευθύνσεις από την σύνοδο της Μπολόνια και τις συστάσεις του ΟΟΣΑ. Το νομοσχέδιο για την Ανωτατοποίηση αποτελεί ένα πρώτο βήμα για την υιοθέτηση αυτού του σχεδίου. Εμείς αντιδρούμε στο σχέδιο ή στο πρώτο βήμα; Γιατί πραγματικά έχει πλάκα όταν τελευταία σε ότι προσπαθεί να περάσει η κυβέρνηση η τελευταία λέξη είναι "μα έτσι γίνεται στην υπόλοιπη Ευρώπη, δεν γίνεται αλλιώς". Άρα τι θέση παίρνουμε συνολικά γύρω από τους Ευρωπαϊκούς καταναγκασμούς στην εκπαίδευση;
γ)Γύρω από την έρευνα. Υπάρχει έρευνα στην Ελλάδα; Και εννοώ βασική - εφαρμογής - ανάπτυξης. Σαν ΒΑΣΙΚΗ τάση η έρευνα στα ΑΕΙ έχει τον χαρακτήρα υποπρογραμμάτων που δίνονται από υπερεθνικούς οργανισμούς (ΝΑΤΟ - Ε.Ε.), αποκομμένων project εταιριών και Πολυεθνικών, προγραμμάτων του κράτους που απαιτούν βασικά εφαρμοσμένη έρευνα. Και βασικά η έρευνα έχει προ πολλού χάσει την σχέση της με την "αναζήτηση της αλήθειας και των γενικών νομοτελειών που διέπουν την φύση κλπ, κλπ" και περισσότερο μοιάζει με την "αναζήτηση του κέρδους". Άρα προς τι όλη αυτή η υποκρισία για την "υποβάθμιση της έρευνας, των λειτουργιών της και των σκοπών της";
Και τι θέση παίρνεις ρε μεγάλε γύρω από το νομοσχέδιο για την Ανωτατοποίηση; Τι προτείνεις;
Καταρχήν να μεταφερθεί η συζήτηση σε άλλη βάση, να παραμερίσουν Πρυτάνεις - Προέδρους οι φοιτητές και οι σπουδαστές, να πάρουν θέση συνολικά γύρω από τους Ευρωπαϊκούς καταναγκασμούς στην εκπαίδευση, να μην θεωρήσουν ότι είναι "αντικειμενικό" να έχεις μεταπτυχιακό και να τρέχεις στα προγράμματα STAGE του ΟΑΕΔ για 90.000, να μην αποδεχτούν την λογική του διαίρει και βασίλευε, να διεκδικήσουν πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα σε ένα πτυχίο ανά γνωστικό κλάδο κόντρα στον κατακερματισμό και τις τεχνητές διαιρέσεις, να μην δεχθούν καμία άμεση ή έμμεση παρέμβαση του Ιδιωτικού κεφαλαίου στην εκπαίδευση.
|
